Con enfoque ético, humanista y experimental, la provincia busca convertir la IA en una herramienta transversal para docentes y estudiantes.
La Cámara de Representantes de Misiones avanza hacia la sanción de una ambiciosa legislación que establece la integración de la inteligencia artificial (IA) en el sistema educativo provincial. Impulsada por el presidente del cuerpo legislativo, Carlos Rovira, y acompañada por la diputada Lilia Torres, la iniciativa propone una transformación profunda del modelo pedagógico, colocando a la tecnología como aliada clave del aprendizaje con eje en el ser humano.
La norma, dictaminada favorablemente por la Comisión de Educación, Cultura, Innovación Tecnológica y Deporte, prevé la incorporación progresiva de sistemas de inteligencia artificial en todos los niveles y modalidades del sistema educativo público y privado. En su artículo primero, la ley destaca el objetivo de desarrollar “pedagogías innovadoras” basadas en el modelo de educación disruptiva que promueve la provincia.
¿Qué entiende la ley por inteligencia artificial?
El texto define la IA como sistemas capaces de simular conductas inteligentes tales como el aprendizaje, razonamiento, percepción, resolución de problemas y creatividad. A su vez, se distingue la Inteligencia Artificial Generativa, aquella que crea contenido original mediante modelos de aprendizaje profundo entrenados con grandes volúmenes de datos.
La ley establece una etapa inicial de transición que comenzará por el nivel secundario, donde se ensayará el uso sistemático de herramientas de IA generativa. Esta fase servirá para generar evidencia empírica, analizar su impacto en la enseñanza y ajustar la normativa según los derechos y necesidades de estudiantes y docentes.
Además, el proyecto prevé la creación de instancias permanentes de seguimiento, evaluación y regulación del proceso, con el fin de preservar principios fundamentales como la equidad, la inclusión y la protección de los datos personales.
Principios rectores: humanidad aumentada y pensamiento crítico
La iniciativa propone una visión de “humanidad aumentada”, en la que la inteligencia artificial se utilice como una extensión y potenciación de las capacidades humanas, no como su reemplazo. En esa línea, uno de los principios rectores es el uso centrado en el ser humano y la promoción de un pensamiento crítico sobre el uso de estas tecnologías.
Entre los objetivos de la ley se incluyen:
Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante la IA.
Promover experiencias educativas inclusivas, basadas en datos y accesibles a todos.
Capacitar a docentes en nuevas herramientas tecnológicas con formación continua.
Fomentar la generación de evidencia para evaluar impactos reales.
Impulsar la equidad digital en el acceso a tecnologías.
Autoridades de aplicación
La implementación de la norma quedará a cargo del llamado “ecosistema disruptivo” de Misiones, conformado por instituciones como Silicon Misiones, la Escuela de Robótica, la Secretaría Legislativa de Inteligencia Artificial, la Subsecretaría de Educación Disruptiva, y el Ministerio de Educación, entre otras.
Estas entidades estarán facultadas para desarrollar contenidos curriculares, capacitar docentes, establecer alianzas público-privadas y diseñar estrategias de investigación y desarrollo.
Misiones, pionera en América Latina con su escuela pública de robótica, avanza así en una nueva etapa de transformación educativa. El proyecto de ley establece no solo un marco legal para incorporar tecnologías emergentes, sino también una apuesta por el conocimiento crítico y la inclusión digital como pilares del futuro.
