{"id":11186,"date":"2021-07-05T20:23:41","date_gmt":"2021-07-05T20:23:41","guid":{"rendered":"http:\/\/misionescuatro.com.ar\/?p=11186"},"modified":"2024-12-27T15:39:15","modified_gmt":"2024-12-27T15:39:15","slug":"como-usan-las-redes-los-adolescentes-argentinos-su-rol-como-creadores-y-los-prejuicios-de-los-adultos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/misionescuatro.com.ar\/?p=11186","title":{"rendered":"C\u00f3mo usan las redes los adolescentes argentinos: su rol como creadores y los prejuicios de los adultos"},"content":{"rendered":"\n

Chatean, juegan, se informan, se entretienen: los adolescentes pasan buena parte del d\u00eda conectados y sienten a la tecnolog\u00eda como la herramienta que los vincula con la vida p\u00fablica. Pero \u00bfqu\u00e9 entienden por participar? C\u00f3mo construyen su ciudadan\u00eda digital en un espacio en el que noticias falsas, discursos de odio y acoso son moneda corriente.<\/p>\n\n\n\n

Publicar un video sobre un paso de baile, comunicarse con amigos o informarse son algunos de los usos conocidos que las y los adolescentes argentinos hacen de las redes sociales, pero el escenario es distinto cuando esta generaci\u00f3n toma acci\u00f3n en Internet desde una perspectiva participativa y cr\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n

Los adolescentes sufren agresiones o insultos al compartir su opini\u00f3n y a\u00fan existe entre ellos la falta de comprensi\u00f3n del concepto de participaci\u00f3n en entornos digitales (que va m\u00e1s all\u00e1 de subir una foto personal a Instagram) como un derecho fundamental en democracia.<\/p>\n\n\n\n

No obstante, comentan sobre cuestiones sociales (como violencia, pobreza y salud) en las redes y para nueve de cada diez, la actualidad forma parte de sus conversaciones, quebrando algunos prejuicios que las personas adultas desarrollan sobre esta generaci\u00f3n y sus temas de inter\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Estas conclusiones pertenecen al libro de reciente publicaci\u00f3n \u201cAdolescentes, participaci\u00f3n y ciudadan\u00eda digital\u201d, de Roxana Morduchowicz, doctora en Comunicaci\u00f3n (Universit\u00e9 Paris) y asesora principal de la Unesco en Ciudadan\u00eda Digital. El texto analiza en profundidad la manera en que los adolescentes participan -en la vida fuera de las pantallas y en el mundo digital- para la \u201cconstrucci\u00f3n de una democracia m\u00e1s s\u00f3lida y representativa\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u00abLa mitad de los adolescentes dice que sufri\u00f3 acoso e intimidaci\u00f3n al dar su opini\u00f3n en las redes sociales\u00bb ROXANA MORDUCHOWICZ<\/p>\n\n\n\n


Teniendo en cuenta \u201cque los j\u00f3venes pueden votar y decidir en las elecciones\u201d, la autora se propuso analizar si valoran y usan Internet como espacio de participaci\u00f3n, y realiz\u00f3 una investigaci\u00f3n online en junio de 2020 que se implement\u00f3 a escala nacional entre 2.000 adolescentes argentinos de 14 a 18 a\u00f1os, con un corte representativo en g\u00e9nero, regiones geogr\u00e1ficas, edad y nivel socioecon\u00f3mico.<\/p>\n\n\n\n

Panorama<\/p>\n\n\n\n

\u201cLos adolescentes argentinos est\u00e1n pr\u00e1cticamente todo el d\u00eda conectados a Internet y su vida cotidiana est\u00e1 atravesada por las pantallas\u201d<\/strong>, relat\u00f3 Morduchowicz en una entrevista con T\u00e9lam.<\/p>\n\n\n\n

En Argentina, el 40% de los j\u00f3venes de 13 a 17 a\u00f1os est\u00e1 las 24 horas del d\u00eda conectado a Internet y el 98% tiene perfil en alguna red social, de acuerdo con su libro, y solo uno de cada diez adolescentes se conecta menos de tres horas diarias.<\/p>\n\n\n\n

En Estados Unidos, los adolescentes se conectan a una pantalla menos de cinco minutos despu\u00e9s de despertarse y un 80% de ellos duerme con los celulares.<\/p>\n\n\n\n

\"Tapa<\/figure>\n\n\n\n

Tapa de \u201cAdolescentes, participaci\u00f3n y ciudadan\u00eda digital\u201d.\u201cComunicarse con amigos y buscar informaci\u00f3n son las principales funciones que ejercen cuando est\u00e1n en Internet, pero la investigaci\u00f3n quiso analizar si adem\u00e1s valoran y utilizan Internet como espacio de participaci\u00f3n\u201d, complet\u00f3 la especialista.<\/p>\n\n\n\n

Hoy las redes \u201cm\u00e1s usadas por los adolescentes son Instagram y TikTok<\/strong>, en un momento Snapchat lleg\u00f3 a un pico de uso pero ahora est\u00e1 decreciendo\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Pero una de las particularidades que se dio en la pandemia fue que comenzaron a usar funciones sociales en redes y plataformas ya conocidas: \u201cEsto pasa con \u2018Netflix Party\u00b4 (una sala online que permite socializar los contenidos), que los adolescentes usan para comentar virtualmente las pel\u00edculas y series que ven\u201d, ejemplific\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Incluso cuando juegan en red, \u201cconversan con sus amigos sobre temas que van m\u00e1s all\u00e1 de los videojuegos\u201d, complet\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Prejuicios y estereotipos<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl prejuicio que suele circular en la sociedad es que los adolescentes solo utilizan Internet para comunicarse con amigos o ver videos que los adultos califican de \u2018tontos\u2019. Antes que descalificar o etiquetar habr\u00eda que comprender mejor la cultura juvenil\u201d<\/strong>, reflexion\u00f3 Morduchowicz.<\/p>\n\n\n\n

Un 98% de los adolescentes argentinos encuestados piensa que Internet es un espacio \u00fatil para participar en temas que interesan a la sociedad, una respuesta casi un\u00e1nime que no registr\u00f3 diferencias de g\u00e9nero, de edad, ni de nivel socioecon\u00f3mico.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa popularidad de las redes sociales entre los adolescentes se debe a que est\u00e1n en una etapa de construcci\u00f3n de su identidad y se preguntan qui\u00e9nes son y c\u00f3mo los ven los dem\u00e1s. En lo que incluyen y excluyen de su perfil en las redes sociales, los adolescentes buscan responder estos interrogantes\u201d, complet\u00f3 la especialista.<\/p>\n\n\n\n

La novedad para los j\u00f3venes no es la tecnolog\u00eda, sino la vida p\u00fablica que las tecnolog\u00edas les proponen para participar.<\/p>\n\n\n\n

\"Morduchowicz:<\/figure>\n\n\n\n

Morduchowicz: \u201cEl prejuicio que suele circular en la sociedad es que los adolescentes solo utilizan Internet para comunicarse con amigos o ver videos que los adultos califican de \u2018tontos\u2019\u00bb.\u201cLos medios de comunicaci\u00f3n suelen retratar a los adolescentes de manera negativa, con frecuencia como sin\u00f3nimo de conflicto.<\/strong> Los presentan como v\u00edctimas o victimarios, relacionados con las adicciones, el embarazo precoz, la deserci\u00f3n escolar, la violencia, etc\u201d, sostuvo Morduchowicz.<\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e1cticamente, todos los adolescentes encuestados acceden a informaci\u00f3n sobre lo que pasa en el pa\u00eds y en el mundo, y solo un 2% se mantiene al margen de eso.<\/p>\n\n\n\n

Por eso, la especialista remarc\u00f3 que \u201clos medios deber\u00edan abrir su agenda, quebrar los estereotipos de adolescente que a menudo incluyen y darle la oportunidad de expresarse sobre todo en temas que los preocupan directamente a ellos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSobre todo, los medios deben alejarse del estereotipo como representativo de los adolescentes en su conjunto\u201d, resumi\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Participaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n

Para siete de cada diez adolescentes, la televisi\u00f3n y las redes sociales son las fuentes de informaci\u00f3n m\u00e1s importantes, y la enorme mayor\u00eda (80%) afirma que piensa en su opini\u00f3n ante proyectos que interesan y afectan a su ciudad o pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, la mitad de los adolescentes encuestados reserva la participaci\u00f3n solo a los que \u201csaben y entienden\u201d, y entre ellos tambi\u00e9n se reflejan dificultades y limitaciones sobre lo que significa la participaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u201cJugar en red, buscar informaci\u00f3n con un amigo, armar una playlist de m\u00fasica o compartir una foto o un video personal en las redes no son acciones que reflejen una cultura participativa\u201d, reflexiona la autora en el libro.<\/p>\n\n\n\n

La participaci\u00f3n se considera all\u00ed como un concepto que implica acciones digitales de compromiso p\u00fablico que exceden un simple posteo e incluyen una perspectiva cr\u00edtica o anal\u00edtica, por ejemplo, producir un video sobre alguna problem\u00e1tica de su escuela.<\/p>\n\n\n\n

El 70% de los j\u00f3venes no tiene claro qu\u00e9 significa participar, y solo tres de cada diez vinculan la participaci\u00f3n a \u201cactuar con otros para solucionar un problema de la escuela o la comunidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"La<\/figure>\n\n\n\n

La popularidad de las redes sociales entre los adolescentes se debe a que \u00abest\u00e1n en una etapa de construcci\u00f3n de su identidad\u00bb.
Si no comprenden el significado de la participaci\u00f3n, ser\u00e1 dif\u00edcil que entiendan qu\u00e9 es y c\u00f3mo funciona la democracia y asuman su lugar en ella\u201d, expres\u00f3 la autora.<\/p>\n\n\n\n

Por eso, reforz\u00f3 la idea de que los j\u00f3venes comprendan y se apropien de la participaci\u00f3n como un derecho fundamental en la democracia.<\/p>\n\n\n\n

Expresar opiniones<\/p>\n\n\n\n

Casi la mitad de los adolescentes comparte opiniones en redes sociales sobre aquello que les interesa y preocupa: \u00abEsta es una acci\u00f3n participativa importante dado que \u201cla libre expresi\u00f3n de las ideas es un principio fundamental para la construcci\u00f3n de una sociedad democr\u00e1tica\u201d, subray\u00f3 la especialista.<\/p>\n\n\n\n

La discriminaci\u00f3n, el cyberbullying (acoso online), el grooming (intimidaci\u00f3n sexual por Internet de adultos a menores) y el sexting (envio de contenidos sexuales por la web) son los temas que m\u00e1s comentarios originan entre los adolescentes encuestados.<\/p>\n\n\n\n

Estim\u00f3 que \u201ces probable que esto se deba a que son las situaciones de riesgo que m\u00e1s directamente los preocupan y afectan\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, la m\u00fasica, los videos, las pel\u00edculas y las series son los temas que m\u00e1s los motivan a opinar. En segundo lugar, aparecen la violencia y la inseguridad, temas elegidos por un 50% de los adolescentes. Le siguen la pobreza (40%), la educaci\u00f3n (40%) y la salud (35%).<\/p>\n\n\n\n

Puntualmente, el 60% de las mujeres comparte su opini\u00f3n sobre violencia e inseguridad, frente al 40% de los varones. \u201cEs posible que esto se deba a que la violencia de g\u00e9nero ha sido un tema muy presente en la agenda p\u00fablica argentina\u201d, coment\u00f3 Morduchowicz.<\/p>\n\n\n\n

Si bien estas cifras son auspiciosas, son muchos menos los adolescentes que utilizan las redes para expresar sus ideas: \u201cAlgo m\u00e1s de la mitad prefiere no compartir opiniones sobre temas que les preocupen en su perfil\u201d, indic\u00f3 la autora.<\/p>\n\n\n\n

Pero all\u00ed apareci\u00f3 uno de los problemas: \u201cLa intimidaci\u00f3n por expresar opiniones\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEste es uno de los datos que m\u00e1s nos sorprendi\u00f3: la mitad de los adolescentes dice que sufri\u00f3 acoso e intimidaci\u00f3n al dar su opini\u00f3n en las redes sociales. Y el 80 por ciento sufri\u00f3 esta agresi\u00f3n al opinar en foros y debates online\u201d, cont\u00f3 la especialista a T\u00e9lam.<\/p>\n\n\n\n

\"\u201cSi<\/figure>\n\n\n\n

\u201cSi no comprenden el significado de la participaci\u00f3n, ser\u00e1 dif\u00edcil que entiendan qu\u00e9 es y c\u00f3mo funciona la democracia\u00bb.
La gravedad de esta situaci\u00f3n, remarc\u00f3, \u201creside en que si los adolescentes perciben que opinar significar\u00e1 burla y acoso, dejar\u00e1n de hacerlo, y la manifestaci\u00f3n de una opini\u00f3n es el primer paso para participar\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEste hecho da\u00f1a la democracia, porque los adolescentes no sienten que un espacio que ellos tanto valoran sea un medio de expresi\u00f3n y participaci\u00f3n.<\/strong> Las compa\u00f1\u00edas de tecnolog\u00eda, el Estado y la sociedad en su conjunto tenemos que trabajar para que los adolescentes sientan que pueden opinar sin temor a las intimidaciones\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Asignaturas pendientes<\/p>\n\n\n\n

\u201cEn el libro hablamos de la importancia de una ciudadan\u00eda digital que ense\u00f1e a identificar y responder a los grandes dilemas que hoy genera el uso de Internet: por ejemplo, el uso de datos, la privacidad, las noticias falsas, el discurso del odio o el funcionamiento de los algoritmos\u201d, resumi\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Los adolescentes \u201csabr\u00e1n qu\u00e9 hacer si se \u2018congela\u2019 la pantalla de un dispositivo o c\u00f3mo bajar una aplicaci\u00f3n al celular, pero este uso instrumental de la herramienta no tiene nada que ver con una ciudadan\u00eda digital que incluye, m\u00e1s all\u00e1 del acceso, reflexi\u00f3n, actitud cr\u00edtica, creatividad y participaci\u00f3n\u201d, expres\u00f3 la autora.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSi no comprenden el significado de la participaci\u00f3n, ser\u00e1 dif\u00edcil que entiendan qu\u00e9 es y c\u00f3mo funciona la democracia\u00bbROXANA MORDUCHOWICZ
\u201cEfectivamente el libro propone y recomienda acciones que ampl\u00eden y favorezcan la cultura participativa, en la que los m\u00e1s j\u00f3venes sientan que pueden expresar su visi\u00f3n del mundo, sentirse parte de la sociedad y valorados\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Ello incluye, continu\u00f3, \u201cgenerar un espacio m\u00e1s plural en las redes sociales y ense\u00f1ar lo que significa expresarse en el mundo online sin herir la sensibilidad de los dem\u00e1s\u201d, y agreg\u00f3 que \u201ctambi\u00e9n supone ense\u00f1ar acerca del significado y valor de la participaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cParticipar es actuar para generar transformaciones frente a un problema en la escuela o la comunidad. Esta es una definici\u00f3n que deber\u00eda promoverse y ense\u00f1arse desde la escuela\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En definitiva, concluy\u00f3, \u201cun programa de ciudadan\u00eda digital como pol\u00edtica p\u00fablica podr\u00eda sin duda, fortalecer la cultura participativa de los adolescentes\u201d.\n\n<\/p>\n\n\n\n

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