La iniciativa del diputado Carlos Rovira, aprobada por unanimidad por el pleno de la C\u00e1mara de Representantes, pone a la educaci\u00f3n disruptiva misionera a la vanguardia y proporciona pedagog\u00edas innovadoras que se implementar\u00e1nn de manera gradual y transversal, en una primera instancia, en el nivel secundario.<\/p>\n\n\n\n
La C\u00e1mara de Representantes de Misiones aprob\u00f3 una ley para incorporar inteligencia artificial en el sistema educativo p\u00fablico y privado. El dictamen, emitido por la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, Cultura, Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica y Deporte, unific\u00f3 proyectos presentados por los diputados Carlos Rovira y Lilia Noem\u00ed Torres. La iniciativa establece un marco legal que impulsa pedagog\u00edas innovadoras basadas en el modelo de educaci\u00f3n disruptiva de la provincia, con una implementaci\u00f3n gradual y transversal. Se aplicar\u00e1 primero en el nivel secundario, con eje en la formaci\u00f3n docente y el uso cr\u00edtico de estas herramientas por parte de estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
Durante la sesi\u00f3n, la diputada Mabel C\u00e1ceres, como miembro informante sostuvo que \u201ccuando hablamos de inteligencia artificial, no estamos hablando solo de herramientas tecnol\u00f3gicas. Estamos hablando de una fuerza transformadora capaz de redibujar los mapas del conocimiento, el trabajo, la producci\u00f3n, la salud, la educaci\u00f3n, el arte y la democracia misma. Por eso traemos a este recinto una propuesta legislativa profundamente necesaria\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Aplicaci\u00f3n transversal de la inteligencia artificial en todos los niveles educativos
\u201cLa iniciativa permite a nuestra provincia estar a la altura de los desaf\u00edos tecnol\u00f3gicos globales, incorporando la inteligencia artificial de manera transversal en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo. Se trata de una propuesta in\u00e9dita en el pa\u00eds, enmarcada en nuestro modelo de educaci\u00f3n disruptiva, el cual propicia el desarrollo de pedagog\u00edas creativas centradas en el ser humano. Su objetivo principal es mejorar la calidad de la educaci\u00f3n, ayudando a crear nuevas oportunidades de aprendizaje\u201d, explic\u00f3 la legisladora sobre el proyecto.<\/p>\n\n\n\n
Mabel Caceres
Mabel C\u00e1ceres actu\u00f3 como informante del proyecto ideado por el diputado Carlos Rovira.
Asimismo, el proyecto define a la inteligencia artificial como sistemas capaces de aprender, percibir, crear y tomar decisiones inteligentes a partir del an\u00e1lisis de datos\u201d. Dicha implementaci\u00f3n comenzar\u00e1 en el nivel secundaria con herramientas como la gu\u00eda generativa, siempre en sinton\u00eda con las pr\u00e1cticas educativas disruptivas. En este proceso no se pierde de vista a quienes est\u00e1n en el centro de toda transformaci\u00f3n educativa, los docentes y los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
Capacitaci\u00f3n docente y formaci\u00f3n cr\u00edtica de estudiantes
De la misma manera, la funcionaria aclar\u00f3 que la ley \u201clejos de plantear un reemplazo, la propuesta impulsa la formaci\u00f3n continua de los educadores para que puedan dise\u00f1ar estrategias did\u00e1cticas innovadoras apoyadas en herramientas de inteligencia artificial\u201d. Al mismo tiempo, busca empoderar a los estudiantes mediante el desarrollo de una actitud cr\u00edtica y reflexiva frente a estas tecnolog\u00edas que les permita comprender c\u00f3mo funciona la inteligencia artificial, identificar sus l\u00edmites y sesgos y aprovechar de manera consciente su potencial educativo.<\/p>\n\n\n\n
\u201cSe trata de formar ciudadanos capaces de comprender la aparente magia de la IA, de entender su l\u00f3gica interna y de participar activamente en su uso con criterio y responsabilidad. Este enfoque que el propio proyecto denomina de humanidad aumentada pone el acento en el rol de la inteligencia artificial como complemento de la inteligencia humana, no como su sustituto. Se trata en definitiva de utilizar la tecnolog\u00eda para ampliar capacidades, no para suplantarlas\u201d, a\u00f1adi\u00f3 C\u00e1ceres.<\/p>\n\n\n\n
Alineaci\u00f3n con estrategias internacionales y acciones locales
Igualmente, C\u00e1ceres se\u00f1al\u00f3 que la IA debe usarse de forma \u00e9tica, eficaz y justa siempre centrada en las personas y en sus necesidades. En ese aspecto, mencion\u00f3 que \u201cno estamos solos en esta visi\u00f3n. China acaba de anunciar la incorporaci\u00f3n de la IA en el curr\u00edculo escolar. Estados Unidos lanz\u00f3 recientemente una estrategia nacional de educaci\u00f3n e inteligencia artificial. Alemania apuesta en ecosistemas colaborativos. Francia ha invertido miles de millones en crear un ecosistema de investigaci\u00f3n robusto\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Imagen de archivo de un m\u00f3vil con el logo de Open AI. EFE\/EPA\/ETIENNE LAURENT
Entre las instituciones que llevar\u00e1n adelante la aplicaci\u00f3n se encuentran el Silicon Misiones, la Secretar\u00eda de Inteligencia Artificial, la Escuela de Rob\u00f3tica, el programa Suma tu Escuela, el Ministerio de Educaci\u00f3n y la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n Disruptiva. Justamente, de acuerdo al proyecto, tales acciones no solo anticipan la operatividad del proyecto, sino que refuerzan la coherencia del sistema educativo misionero con una pol\u00edtica p\u00fablica sostenida, articulada y en evoluci\u00f3n constante.<\/p>\n\n\n\n
Al final de su exposici\u00f3n, la diputada resalt\u00f3 que \u201cla provincia de Misiones tiene una trayectoria s\u00f3lida en materia normativa, en innovaci\u00f3n educativa. Este proyecto de ley nace de una visi\u00f3n estrat\u00e9gica profundamente humana y sostenida en el tiempo. Misiones tiene con qu\u00e9. Tenemos leyes pioneras, instituciones modelo, docentes comprometidos y una visi\u00f3n pol\u00edtica clara\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Fotos: Sixto Fari\u00f1a<\/p>\n\n\n\n
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