El coronavirus gener\u00f3 un cambio en la estructura de las instituciones y claramente en cada familia. La pandemia impacta en todos los sectores, no discrimina. Uno de ellos es la educaci\u00f3n. Misiones, adem\u00e1s del riesgo de esta enfermedad que afecta las v\u00edas respiratorias, se enfrenta a un brote de dengue que -desde septiembre hasta la actualidad- registra casi 7.000 febriles.<\/p>\n\n\n\n
Ante ese contexto, el gobernador de la provincia, Oscar Herrera Ahuad, se anticip\u00f3 a la decisi\u00f3n de Naci\u00f3n y el 12 de marzo decidi\u00f3 suspender el dictado de clases. M\u00e1s tarde vino la cuarentena hasta el 31 de marzo dispuesta por el presidente, Alberto Fern\u00e1ndez.<\/p>\n\n\n\n
Con la pr\u00f3rroga del aislamiento obligatorio hasta el 12 de abril inclusive, aflora una preocupaci\u00f3n que excede lo estrictamente sanitario. En ese sentido, el Consejo General de Educaci\u00f3n (CGE) resolvi\u00f3 otorgar la extensi\u00f3n de las licencias m\u00e9dicas a los docentes en casos graves, como as\u00ed tambi\u00e9n la continuidad de los suplentes que se estaban desempe\u00f1ando al 20 de marzo.<\/p>\n\n\n\n
Si el titular est\u00e1 contemplado en las licencias por art\u00edculo 44, licencia por largo tratamiento; art\u00edculo 92, por cambio de tarea; o art\u00edculo 11, licencia por mayor jerarqu\u00eda; las suplencias tendr\u00e1n continuidad laboral, explic\u00f3 en di\u00e1logo con El Territorio, Alberto Galarza, presidente del CGE.
\u201cNos reunimos con la gente de Salud Laboral, con el director de Personal, directora de Desarrollo y Tesorero; la instrucci\u00f3n fue que Salud Laboral les extienda la licencia a los que todav\u00eda no hab\u00eda podido hacer su licencia m\u00e9dica porque se les hab\u00eda otorgado una fecha y que se les d\u00e9 por defecto de la patolog\u00eda. Entonces a los casos menos graves se les dio 30 d\u00edas, a otros 60 d\u00edas y hasta 120 d\u00edas los casos m\u00e1s graves, como los casos oncol\u00f3gicos. Esto para tener tiempo para poder evaluar convenientemente, cuando se retomen las actividades\u201d, sostuvo.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLo primero que tuvimos que resolver es el tema de las licencias porque no se puede poner un suplente, si el titular no tramita la licencia. Una vez disparada la licencia m\u00e9dica, el \u00e1rea de Personal est\u00e1 cargando todas esas licencias as\u00ed que estaremos en el Consejo y tenemos como expectativa hacer todas las cargas y hacer las resoluciones que sean necesarias\u201d, se\u00f1al\u00f3.
\u201cA los supervisores les pedimos que hicieran todas las disposiciones que sean necesarias por art\u00edculo 11, que son las licencias por cambio de mayor jerarqu\u00eda y como eso lo puede hacer s\u00f3lo un supervisor, le pedimos que activen todo. Estamos en proceso de carga de todos los suplentes\u201d, subray\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Los haberes se cargan en el sistema hasta el 16, pero como este mes es at\u00edpico, Galarza solicit\u00f3 un d\u00eda m\u00e1s para esta tarea espec\u00edfica. \u201cCuando sali\u00f3 la primera resoluci\u00f3n de la cuarentena a los \u00fanicos que dejamos afuera fue a los porteros para poder limpiar y fumigar escuelas y a los directivos. As\u00ed que en la primera cuarentena los directores tuvieron que seguir yendo a la escuela al objetivo de poder remitir licencias y documentaci\u00f3n de sueldos. Tomamos la previsi\u00f3n ya los primeros d\u00edas\u201d.
\u201cComo hab\u00eda algunos con licencias pero todav\u00eda no pasaron por la Junta M\u00e9dica, que es la entidad que otorga o no la licencia, est\u00e1 todo encaminado y vamos cargando. Cuando se termine de cargar, veremos el proceso de liquidaci\u00f3n\u201d, asever\u00f3.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Naci\u00f3n eval\u00faa retorno a clases<\/strong><\/p>\n\n\n\n Con el anuncio de la ampliaci\u00f3n de la cuarentena obligatoria ya decretado, el Consejo Federal de Educaci\u00f3n volvi\u00f3 a sesionar y analizar el regreso a clases . A trav\u00e9s de videoconferencia, los 24 ministros provinciales y el ministro de Educaci\u00f3n nacional, Nicol\u00e1s Trotta, plantearon el posible regreso de las clases en un esquema escalonado. Ese esquema podr\u00eda adelantar la vuelta del ciclo lectivo en las provincias menos afectadas por la pandemia del Covid-19. Por caso, en tres distritos todav\u00eda no hay registros oficiales de contagios: Chubut, Formosa y Catamarca. Otra opci\u00f3n es hacer el regreso a las aulas por niveles: primero secundaria, despu\u00e9s primaria y, por \u00faltimo, inicial. De igual modo, fuentes oficiales aclararon que se seguir\u00e1n las recomendaciones de los especialistas epidemiol\u00f3gicos. \u201cSe abord\u00f3 el tema, pero desde luego que la decisi\u00f3n es epidemiol\u00f3gica. Se puso el tema sobre la mesa, pero todos est\u00e1n de acuerdo que la decisi\u00f3n de la vuelta es sanitaria y tiene que contar con profundo consenso\u201d, se\u00f1alaron a la prensa nacional. Primero fue una especulaci\u00f3n, en tanto el presidente, Alberto Fern\u00e1ndez, lo convirti\u00f3 en realidad: la suspensi\u00f3n de clases se extender\u00e1 m\u00e1s all\u00e1 del fin de Semana Santa, la fecha definida para el cese de la cuarentena obligatoria. \u201cVamos a respetar el calendario escolar porque se est\u00e1 haciendo un gran esfuerzo de todas las escuelas docentes y familias para sostener los aprendizajes de los estudiantes en la emergencia\u201d. La frase le corresponde al ministro de Educaci\u00f3n de la provincia, Miguel Sedoff, en referencia a si se analiza suspender, por ejemplo, las vacaciones de invierno y mantener las escuelas abiertas.<\/p>\n\n\n\n Este a\u00f1o el receso invernal est\u00e1 previsto desde el 13 al 24 de julio y el \u00faltimo d\u00eda de clases ser\u00e1 el 4 de diciembre.\u201cNosotros creemos que con las herramientas que estamos utilizando ser\u00e1 posible mantener el ciclo lectivo sin cambios, aunque si debamos establecer pautas novedosas de acreditaci\u00f3n de los saberes y evaluaci\u00f3n de los estudiantes. Pero considerando el a\u00f1o escolar como un proceso tendremos una parte presencial y la otra no\u201d, se\u00f1al\u00f3 en di\u00e1logo con El Territorio. La particular situaci\u00f3n que atraviesa el pa\u00eds y la provincia, deviene en reformular los criterios de evaluaci\u00f3n y entrega de boletines tras en primer trimestre. Esta semana habr\u00e1 reuniones sobre este tema. <\/p>\n\n\n\n territoriodigital.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El coronavirus gener\u00f3 un cambio en la estructura de las instituciones y claramente en cada familia. 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\u201cPor ahora nuestra apuesta fue la Plataforma Guacurar\u00ed +, m\u00e1s grupos de WhatsApp, Facebook y las municipalidades si necesitan repartir alg\u00fan material. Tenemos sistemas para mantener al alumno relacionado con el sistema educativo. En esta emergencia es fundamental que los alumnos no pierdan las clases\u201d, coment\u00f3 y a modo de ejemplo cit\u00f3 que s\u00f3lo ayer hubo un mill\u00f3n de vitas a la Plataforma Guacurar\u00ed +\u201d.
Criterio de evaluaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\u201cEn nuestro sistema educativo existen diferentes manera de evaluar, no necesariamente un examen. Estamos trabajando en maneras de calificar los diferentes trayectos. Es un desaf\u00edo pero son alternativas que ven\u00edamos trabajando hace bastante\u201d.\u00a0 <\/p>\n\n\n\n